En esta entrada nos encontramos
con el artículo final. Nuestro aprendizaje a lo largo de la asignatura. A
continuación se hablará de los
diferentes bloques y los aprendizajes conseguidos.
Es la segunda asignatura que hago
con esta metodología, la primera fue en Educación Infantil, y considero que es
una forma única de adquirir aprendizajes únicos.
Primer bloque: Lenguaje, lengua y comunicación oral
La teoría estudiada en el primer
bloque me ha enseñado a conocer un poco más de las funciones del lenguaje, las
competencias que tenemos comunicativas… El significado del lenguaje. El
lenguaje no es sólo comunicación, el lenguaje está relacionado con el
pensamiento. Está relacionado con el desarrollo y la inteligencia. Es una
capacidad que tenemos los humanos para comunicarnos y estar en el entorno de nuestra
sociedad. Pensar, conocer y expresar
gracias a través del lenguaje hace que exista una historia conocida para
nosotros.
Hay que ser conscientes del desarrollo
de la adquisición del lenguaje de los alumnos para poder trabajar acorde a su
edad. La expresión oral no es saber expresarnos de un modo correcto, es tener
la capacidad de saber cuándo puedes y que tema en cada momento. Los alumnos
deben ser capaces de comunicarse en voz alta, hablar con y para sus compañeros.
Se debe fomentar en el aula situaciones donde se trabaje la expresión oral,
tanto de forma individual como grupal. Para ello buscar estrategias como las
estudiadas en el bloque, el uso de debates, lluvia de ideas, leer cuentos,
contar poemas, crear diálogos… De este modo, van perdiendo el miedo a hablar en
público a expresar sus ideas. Para
concluir este tipo de trabajos, algo fundamental, el momento de comentar y
evaluar la actividad.
Como futura profesora, me veo con
el deber de crear estas situaciones, fomentar que los alumnos tengan momentos
de hablar, de expresar. En las aulas estamos acostumbrados a que los alumnos
guarden silencio, dar temario de matemáticas, naturales… El profesor da el
temario y los alumnos están en silencio. Pero no estamos trabajando
correctamente la expresión oral, por ello elaborar situaciones donde se practique
con ayuda de las técnicas aprendidas.
Segundo bloque: Comunicación escrita. La lectura
En este bloque he aprendido como
se debe trabajar la lectura en un aula de primaria. La lectura es uno de los
principales problemas que tenemos en nuestro sistema educativo. Deberíamos
solucionar este problema puesto que hasta en la universidad en ocasiones nos
ocurre que leemos y no entendemos. Y como siempre debemos ser nosotros, los
profesores los que comencemos este cambio. La lectura es un proceso que implica
habilidades lingüísticas, el habla, la lectura y la escritura.
¿Por qué se impone a los niños
leer? ¿Por qué se les exige leer un número determinado de libros al mes? ¿Por
qué se eligen los libros por ellos? Estamos obligando desde que son pequeños a
los alumnos a leer sin tener en cuenta que lo fundamental es que vean la
lectura como algo divertido. Debemos
cambiar esta imagen de la lectura para que vean en ella una oportunidad de desinhibirse
de la realidad, desarrollar la imaginación, aprende y sobre todo disfrutar.
Los profesores tenemos la
capacidad de promover la lectura en las aulas. La lectura permite a los niños
conocer, disfrutar, imaginar, corregir problemas, resolver dudas… Se debe
plantear actividades que ayuden a crear un trabajo global de la lectura. Y
mediante el temario de este bloque he podido obtener una información y
aprendizaje muy valioso, puesto que sabía muy poco de cómo se trabaja en
Primaria.
Este bloque ha sido uno de mis
favoritos, de siempre me gusta leer. Y aprender a como trabajar esto en esta
etapa me ha parecido muy interesante. No era consciente que es erróneo como se
trabaja la lectura en voz alta y la silenciosa de manera simultánea. Ahora
mismo creo que tendría capacidad e información necesaria para elaborar una
lectura correcta, seleccionar un texto adecuado al nivel de los alumnos,
evaluar los objetivos de la lectura en voz alta o en silencio ¿en qué debo
fijarme mientras leen?, realizar una serie de actividades para realizar cuando
terminen la lectura y evaluar correctamente.
Tercer bloque: Comunicación escrita. La escritura.
Son numerosos y diversos los
factores que intervienen en los métodos y estrategias para el aprendizaje de la
escritura. Este tema me ha ayudado a profundizar mis conocimientos de Educación
Infantil y ampliarlos en algunos aspectos y profundizar en la etapa de
Educación Primaria.
Es importante trabajar la
caligrafía, ya que la letra, el orden, la limpieza… dicen mucho de la persona.
A través de la escritura nos comunicamos y para poder hacerlo correctamente
nuestra escritura debe estar a la altura. El problema es cómo se trabaja, de
pequeña recuerdo rellenar cuadernillos rubio en verano. ¿Se debe trabajar la
escritura mediante deberes? ¿Qué debo trabajar? ¿Cómo? ¿Copiar una y otra vez
la misma frase?
Es cierto que ahora mismo,
escribimos más con el móvil o con el ordenador que a mano. Pero cuando coges un
texto escrito a mano, puedes conocer cosas sobre esa persona. Está reflejado en
cada una de las palabras.
En este tema he podido elaborar
unas estrategias de apoyo para un alumno que le cuesta un poquito la
caligrafía. Al desarrollar la actividad me he recordado a mí de pequeña
repitiendo una y otra vez la misma frase. Por ello, he intentado con los conocimientos
del temario elaborar unas actividades diferentes y adaptadas correctamente.
Cuarto bloque: El sistema de la lengua. Ortografía y semántica
En este bloque hemos estudiado
las principales dificultades que tienen los alumnos con la ortografía en primaria, y cuáles son las principales
medidas que los profesores debemos tomar para evitarlas.
Antes de este tema, no sabría
enseñar ortografía ¿Cómo se enseña eso? Yo sé cómo se escribe una palabra, pero
¿cómo transmitir eso a los alumnos? Con este tema he podido descubrir y tengo estrategias
para poder trabajar en un futuro.
La ortografía se adquiere poco a
poco, a lo largo de la etapa de Educación Primaria es donde conseguimos trabajar algo tan
importante. Es un proceso que va poquito a poco. La forma ideal de trabajar la
ortografía es intentando motivar a los alumnos. Para ello debemos elaborar
actividades donde se fomente la atención, la memoria, el uso de la escritura.
¿Hacer dictados? Llevamos años
realizando dictados, cogiendo manía al profesor cuando decía: “Este dictado es evaluable”. Somos
futuros profesores que pretendemos cambiar las aulas, y para ello debemos deshacernos
del típico dictado.
El desarrollo de las actividades en
la entrada y ver el temario, me hizo ver
lo vagos que son algunos profesores. En los apuntes hay actividades tan
divertida y motivadoras que es una pena que los profesores no lleven a cabo ese
tipo de trabajo simplemente por no perder la comodidad que tienen. Este bloque
opino que es uno de los que revise más cuando sea profesora.
Quinto bloque: El sistema de la lengua. Morfología y sintaxis
En este bloque estudiamos cómo se
debe trabajar y aplicar en Educación Primaria el nivel morfosintáctico de la
lengua. Los conocimientos que he adquirido no es conocer que es un adjetivo,
porque eso ya me lo “machacaron” el Primaria y Secundaria. En este caso, mi aprendizaje
ha sido enfocado a cómo adaptarme en cada curso para impartir estos conceptos.
Creo que todos hemos aprendido a
realizar análisis de oraciones de una forma aburrida, monótona y esto ha hecho
a que en mi caso, cogiese bastante manía a esta parte de la lengua. Y esto es
un problema, porque saber las palabras, conocerlas bien, nos ayuda a colocarlas
en una frase correctamente.
Por eso me ha gustado como se ha
planteado esta entrada. Las nuevas tecnologías son algo tan atractivo para los
alumnos, y tenemos a nuestro alcance tantas webs, tantos blogs… Tantas
oportunidades que debemos usarlas para enseñar conocimientos a nuestros
alumnos. Y qué mejor que aprender algo jugando.
Para finalizar…
Los cinco bloques me han ayudado
a adquirir muchos conocimientos nuevos, a crear un aprendizaje sobre Lengua en
Primaria, y sobre todo tener muchas ganas de entrar en un aula y acabar con
ciertos errores que se llevan años cometiendo.
Trabajar la asignatura mediante
un blog es crear un conocimiento por medio de la elaboración de diferentes
situaciones que se plantean para cada uno de los bloques. De nada sirve si me estudio de memoria el
temario, si no soy capaz de elaborar una actividad real. El temario hay que
conocerlo y guardarlo siempre a mano para revisarlo, tirar de ello cuando sea
necesario. Pero es mucho más importante saber plantear situaciones de trabajo
con nuestros alumnos. Y así es la mejor manera de construir buenos futuros
profesores.
El problema que he tenido ha sido
como siempre la falta de tiempo. Realizar Educación Primaria en un curso es
complicado y difícil. Necesitas ser una persona muy organizada y tener tiempo.
Por ello, en mi caso no he entregado todas las tareas a tiempo. Pero he
intentado hacer buenas entradas y aprender mucho de la asignatura.
Los comentarios de mis compañeros
me han ayudado a poder realizar cambios, cuando un compañero visita y deja un
comentario en tu tarea suele aportar un feedback constructivo de cosas que en
ocasiones no somos conscientes. En ocasiones hacemos la tarea y por más que se
revisa no ves los fallos, de esta forma otra persona te aporta ideas de mejora
y tenemos la opción de rectificar nuestra entrada.
Además visitar otros blogs ayuda
a ver otras personas realizar la misma actividad, he cogido muchas ideas y
realizado modificaciones de mis entradas al ver como lo hacen mis compañeros.
Cualquiera puede creer que esto es “copiar”, en mi opinión es coger ideas
nuevas que no se me habían ocurrido al principio para así elaborar una entrada
mucho más completa y mejor. Y esto ayuda a crear más conocimientos en uno
mismo.
Los comentarios de la profesora
Irune son siempre ideas de mejora, su opinión de nuestro trabajo. Esta asignatura
consiste en hacer entradas en un blog, y aunque es mi segunda asignatura con
Irune siempre se agradece sus comentarios. Además de decirnos lo que se podría
cambiar, da la oportunidad de hacerlo. Corregir tus errores hace que creemos un
aprendizaje. La opción de corregir, crear una entrada nueva y no solo conseguir
mejor nota, tenemos posibilidad de mejorar la entrada y mejorar nuestro
conocimiento.
La verdad que se agradece el
tiempo que dedica en corregir cada entrada y poner unos comentarios claros para poder ser capaces por nosotros mismos de
realizar esos cambios necesarios.
Para terminar me gustaría dar las
gracias a todos los compañeros que se han pasado por mi blog y han tenido
tiempo para leerlo y darme un feedback para mejorar o animarme a seguir
realizando mí trabajo. También a Irune por dedicar tanto tiempo a escribir
comentarios dando la oportunidad de dejar nuestros trabajos perfectos.
¡¡¡¡Muchísimas gracias!!!
