Esta sería la cuarta entrada, en ella vamos a crear nuestras propias obras literarias. Para ello Irune nos dio unas propuestas que podemos ver en los apuntes, ademas de explicarnos en clase cada una de ellas y enseñarnos algunos ejemplos.
Creación en prosa:
Algunas de las estrategias que hemos visto son de Gianni Rodari. En mi caso he querido elegir la estrategia de la liberación de la mujer, en muchos cuentos infantiles por no decir en todos siempre la mujer espera a ese príncipe maravilloso que la salve y se case con ella.
CENICIENTO
"Erase una vez un chico que se llamaba Ceniciento. Ceniciento vivía con su familia y eran muchos hermanos. Sus padres trabajaban mucho y cada uno de los hermanos debía de encargarse de una tarea en casa, pero que pasaba...
Ceniciento era el mayor de los hermanos y se tenía que encargar de las tareas mas complicadas y de vigilar a sus hermanos pequeños. Además de trabajar algunas tardes y el fin de semana en la gasolinera del pueblo.
Cuando salía del colegio iba corriendo a casa, tenia que preparar la merienda de sus hermanos e ir a trabajar. No tenia tiempo para hacer amigos...
Y llego el gran día, era la fiesta de fin de curso. Acababan el colegio. Al año siguiente estarían en la Universidad.
No estaba muy seguro de si podría ir a la fiesta. Ese día tenia que preparar la cena a sus hermanos medianos y bañar a los mas pequeños... ¡Uf, no le iba a dar tiempo! Y ¿qué iba a ponerse?
Ceniciento estaba triste en su habitación hasta que entraron todos sus hermanos con una caja. Era un regalo para el.
Lo abrió muy rápido. ¡Era un traje! Habían ahorrado la paga de tres meses para poder regalárselo y así agradecerle lo bueno que era con ellos.
Se lo puso corriendo. ¡Fiuuuu fiuuu que guapo! Piropearon todos.
Ceniciento se fue a la fiesta. Hablo con sus compañeros, conoció a mucha gente.
Cuando volvía a casa, la rueda del coche se estropeo. Llamo a la grua y mientras esperaba. Paro un coche, un Mini justo detrás suyo. Se bajo una chica guapísima. Era Aurora, de su clase.
Saco una llave de su maletero y le ayudo a cambiar la rueda del coche. Hablaron un par de horas. ¡Que casualidad! Iban a ir a la misma universidad.
Y ese mismo verano antes de empezar la universidad, empezó una bonita amistad entre Aurora y Ceniciento."
He querido modificar un poco el cuento de Cenicienta. Para adaptarlo he quitado la protagonista mujer por un chico. En este caso no existe la figura de la madrastra y hermanastras malas, y la falta de padre.
En esta modificación Ceniciento tiene muchos hermanos. Él es el mayor y debe de encargarse de ayudar en casa. Todos tienen sus tareas, pero al ser el hermano mayor digamos que tiene que coordinar al resto y le toca las tareas mas duras. Esto influye en que no pueda casi tener amigos en el colegio.
En la Cenicienta la protagonista hace las tareas de la casa porque es la sirvienta, criada de su madrastra y hermanastras. En casi todos los cuentos tradicionales el hombre no hace nada en casa, y he querido ponerle a trabajar un poquito.
He querido reflejar un poco la realidad que se vive en la actualidad. Tanto el padre como la madre trabajan fuera de casa, y llegan tarde por los horarios tan raros de salir a las 8 de la tarde. Esto no lo pongo en el cuento, pero se intuye al estar los hijos solos y tener que organizarse entre ellos.
También se refleja un poco la crisis que atravesamos. Si pudiesen tendrían una niñera y una chica que limpiase la casa. Pero como no son ricos, que son personas de la vida real necesitan la colaboración de sus hijos para que funcione su hogar. La falta de dinero se ve reflejada en varias ocasiones: Ceniciento trabaja algunas tardes y los fines de semana en la gasolinera del pueblo, los hermanos pequeños ahorran la paga de tres meses para poder comprarle un traje y también en el coche de Ceniciento no es un super coche, está viejo y debería llevarlo al taller.
La mujer en este cuento aparece igual que el hombre. La madre trabaja igual que el marido. Y se habla de hermanos, algo general, donde hay chicas y chicos que no se discriminan por sexo. Todos hacen las tareas siendo de sexos diferentes. Solo existe diferencia de tareas dependiendo de la tarea que tiene cada uno. Adaptando la tarea a las capacidades de cada uno de los hermanos.
Nos encontramos con la figura de Aurora, una chica guapa con un coche nuevo y encima es un Mini. Podemos pensar en "niña de papá" "una pija tonta"... ¿Y qué hace esta chica? Sorprendernos. ¡Porque sabe cambiar una rueda!
La mujer en este cuento aparece igual que el hombre. La madre trabaja igual que el marido. Y se habla de hermanos, algo general, donde hay chicas y chicos que no se discriminan por sexo. Todos hacen las tareas siendo de sexos diferentes. Solo existe diferencia de tareas dependiendo de la tarea que tiene cada uno. Adaptando la tarea a las capacidades de cada uno de los hermanos.
Nos encontramos con la figura de Aurora, una chica guapa con un coche nuevo y encima es un Mini. Podemos pensar en "niña de papá" "una pija tonta"... ¿Y qué hace esta chica? Sorprendernos. ¡Porque sabe cambiar una rueda!
Y este cuento no acaba con la típica frase: "Se casaron y comieron perdices y vivieron felices." Acaba mucho mejor: "Y ese mismo verano antes de empezar la universidad, empezó una bonita amistad entre Aurora y Ceniciento."
Porque nuestro objetivo final en nuestras vidas, es tener un trabajo bueno, por ello el estudio y el ir la Universidad. Y como individuos de una sociedad, necesitamos gente a nuestro alrededor. Por ello el valor de la amistad que es más importante y más bonito que comer perdices.
Este cuento creo que es apropiado para niños de edades comprendidas para el último ciclo de Educación Infantil, en especial el último curso de 5 a 6 años. Con este cuento creo que podremos trabajar muchos temas en clase: Colaborar en casa, el hermano mayor responsable...
Podríamos usarlo para Primaria, puesto que de este cuento creo que se puede sacar muchas cosas y los más pequeños no absorberán toda la información igual.
Podríamos usarlo para Primaria, puesto que de este cuento creo que se puede sacar muchas cosas y los más pequeños no absorberán toda la información igual.
Creación en verso:
Para la creación en verso usare una estrategia que parece divertida y podemos hacer con los niños de nuestra aula, se trata de usar el acróstico.
Creo que podemos empezar en el último curso del primer ciclo de Educación Infantil. Podemos realizar esta actividad en clase con los alumnos de 2 a 3 años. Podemos realizar un cuento con esta actividad con materiales reciclados y así ampliar nuestra biblioteca de aula.
P Pétalos de colores llenan de alegrías nuestros patios.
R Risas de los niños, puesto que ya casi ha acabado el cole.
I Intensas lluvias imprevistas.
M Mariposas, lagartijas y otros bichejos.
A Aires perfumados de aromas frescos.
V Veranito... ¡En unos meses llegas!
E Época de los enamorados
R Ríos llenos de agua, porque ha caído mucha agua.
A Amapolas inundan de rojo los campos.
Para realizar el cuento, he cogido un archivador con fundas transparentes y la primera de ellas también para poner la portada. Lo suyo sería poner celo en la parte de arriba para que no se salgan los folios, no he podido porque no tenía... Pero sería más útil para tenerlo en la biblioteca del aula.
Cada uno de los folios está con una parte escrita en letra grande, he intentado buscar la más adecuada que se usa en estas edades. Y luego un dibujo, lo he coloreado yo. Pero si estamos en clase, podrían ayudarnos los niños a colorearlo y así hacerlo más suyo.
Creación dramática:
Siguiendo la guía que marca los apuntes para la realización de la creación dramática usaremos una de las estrategias que vimos en prosa. Esta vez he elegido la estrategia del Cuento al revés.
Se trata de cambiar los buenos por los malos y los malos por los buenos. Los feos ahora son guapos y los guapos pasarán a ser feos.
He adaptado el cuento de Blancanieves, y he creado una nueva versión Negranieves. Podemos usarla en el 2 ciclo de Educación Infantil, será apropiado para edades entre 4 y 5 años.
NEGRANIEVES
Creo que podemos empezar en el último curso del primer ciclo de Educación Infantil. Podemos realizar esta actividad en clase con los alumnos de 2 a 3 años. Podemos realizar un cuento con esta actividad con materiales reciclados y así ampliar nuestra biblioteca de aula.
PRIMAVERA
R Risas de los niños, puesto que ya casi ha acabado el cole.
I Intensas lluvias imprevistas.
M Mariposas, lagartijas y otros bichejos.
A Aires perfumados de aromas frescos.
V Veranito... ¡En unos meses llegas!
E Época de los enamorados
R Ríos llenos de agua, porque ha caído mucha agua.
A Amapolas inundan de rojo los campos.
Para realizar el cuento, he cogido un archivador con fundas transparentes y la primera de ellas también para poner la portada. Lo suyo sería poner celo en la parte de arriba para que no se salgan los folios, no he podido porque no tenía... Pero sería más útil para tenerlo en la biblioteca del aula.
Cada uno de los folios está con una parte escrita en letra grande, he intentado buscar la más adecuada que se usa en estas edades. Y luego un dibujo, lo he coloreado yo. Pero si estamos en clase, podrían ayudarnos los niños a colorearlo y así hacerlo más suyo.
Creación dramática:
Siguiendo la guía que marca los apuntes para la realización de la creación dramática usaremos una de las estrategias que vimos en prosa. Esta vez he elegido la estrategia del Cuento al revés.
Se trata de cambiar los buenos por los malos y los malos por los buenos. Los feos ahora son guapos y los guapos pasarán a ser feos.
He adaptado el cuento de Blancanieves, y he creado una nueva versión Negranieves. Podemos usarla en el 2 ciclo de Educación Infantil, será apropiado para edades entre 4 y 5 años.
NEGRANIEVES
Negranieves: ¿Hola?
Gigantes: Hola, ¿Quién eres?. Nosotros somos los 7 gigantes del bosque.
Negranieves: Me fui enfada de casa. Mis padres no me entienden...
Gigantes: Puedes quedarte en nuestra casa. Mientras vamos al pueblo a robar a la gente.
Negranieves: Estupendo.
Gigantes: Negranieves, ¿por qué la casa esta destrozada? ¿dónde está la comida?
Negranieves: Hice una fiesta mientras no estabais, la casa se mancho y la comida se acabo...
Gigantes: ¡Cómo puedes ser así!
Madre Negranieves: Hola gigantes. Creo que mi hija está aquí en vuestra casa. Traigo una tarta de manzana. Esta muy rica. Decirla que venga a casa, la echamos de menos...
Varios gigantes: ¡Mmmmm que rica!
Pero... tenemos un problema. Nos hemos comido la tarta entera. Y no queda nada para Negranieves.
Debemos hacer otra, para que no sospeche.
Venga, ¡manos a la obra!
Negranieves: Que bien huele.
Gigantes: Tus padres han traído esta tarta para ti, es de manzana.
Negranieves: Puag ¡¡que mala esta...!!
Gigantes: ¡¡¡Oh!!! ¿¿Que hemos hecho??
Negranieves está malísima.
Le ha sentado mal la tarta que hemos hecho para ella.
Debemos llevarla a su casa.
Padres Negranieves: ¡¡Nuestra niña...!! ¡¡Llamemos a un médico!!
Médico: En 5 minutos estamos en su casa.
A su hija le ha sentado mal una tarta, pero se recuperara.
Negranieves: Uuuy... Que médico más majo eres.
Médico: Gracias. Cuando te recuperes podemos tener una cita si quieres....
Con esta historia, Blancanieves cambia a ser Negranieves, realizando cambios en los personajes, he intentado respetar el argumento principal.
Negranieves, no es obediente, ni es echada de casa, ni cocina, ni limpia... Es un poco rebelde.
Los enanitos en esa historia son gigantes. No trabajan, se dedican a robar en el pueblo. Y tienen la casa limpia, cosa que en la historia de Blancanieves está sucia y es ella la que se encarga de limpiarla y cocinar.
En Blancanieves, el padre murió cuando ella era pequeña. Y la madrastra era muy mala. La echa de casa y luego intenta matarla. En esta versión los padres son buenos e intentan cuidar a su hija lo mejor que pueden.
El príncipe de la historia tradicional, pasa a ser un joven que trabaja y es médico.
